Classement
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Livre numérique Economie et littérature

« Economie politique : science sans entrailles » affirmait Gustave Flaubert. Ce lieu commun, encore aujourd'hui largement partagé, rend mal compte du statut complexe occupé par les représentations économiques dans la société nouvelle, ... Plus

Livre numérique L'Afrique enseignée: territoire(s), identité(s), culture(s)

Les enseignants et de fait leurs élèves sont aujourd'hui trop souvent prisonniers d'une image misérabiliste et colonialiste du continent africain. C'est pourquoi, ... Plus

Livre numérique Le risque hydrologique : du concept à sa gestion

Cet ouvrage rassemble les textes d'un colloque qui s'est tenu à l'université de Paris 13 le 28 octobre 2005, dans le cadre des manifestations de la Commission des Hydrosystèmes continentaux, et dans une région, l'Ile de France, où Pierre Perrault, ... Plus

Livre numérique L'Histoire et la presse

L'histoire et la presse. Voilà un sujet qui interpelle tout historien travaillant sur des périodes récentes. La presse est une source riche et variée, mais qui cache de nombreux écueils. Les idéologies, les tensions, ... Plus

Livre numérique Le temps des sciences humaines. Gaston Roupnel et les années trente

La période de l'entre-deux-guerres marque une étape importante dans la structuration du champ intellectuel, tout particulièrement dans un domaine en cours de constitution : celui des sciences humaines. Plus

Livre numérique La Nouvelle Revue française de Jean Paulhan

Par sa longévité et par la qualité exceptionnelle de ses sommaires, la Nouvelle Revue française, occupe une place privilégiée dans le champ des revues littéraires françaises du vingtième siècle. Jean Paulhan en a été le maître pendant trente ans, ... Plus

Livre numérique L'étranger en questions du Moyen Age à l'an 2000

Durant quatre années, entre 2000 et 2004, s’est tenu au Centre d’Histoire Sociale du XXe siècle, un séminaire mensuel sur les thèmes de l’immigration, de l’intégration et de la citoyenneté. Plus

Livre numérique L'Europe enseignée: patrimoine(s), identité(s), citoyenneté(s)

Enseigner l’Europe est un impératif des programmes scolaires, mais surtout un impératif pour former les citoyens de demain. Si les enseignants sont conscients de cette nécessité, ils manquent par trop souvent de guides et d’outils. Plus